个性特点

  • 尽责性较高

    巴赫家族一直有相互扶助的传统。10 岁父母双亡后,巴赫由自己的哥哥抚养。巴赫也一直帮助哥哥分担家计,他的歌喉嘹亮细致,音域极广,表演所得的收入相当不错。但是他并没有放弃学习,继续在知名的拉丁学校上课,收获很大。

    巴赫不但写过一首羽管键琴曲献给哥哥,并在日后将哥哥的两个儿子接到自己家中教他们音乐。

  • 开放性较高

    1695 年到 1702 年间,巴赫在艾森纳赫拉丁语学校(这也是马丁·路德的母校)就读。巴赫不只学习拉丁文,还学习正统的路德教派教义,这为他开启了另一条智慧之路。他还搜罗了一批可观的神学著作,供闲暇时阅读消遣。

    除了宗教,马丁·路德在音乐上也对巴赫启发颇多。路德曾创作许多以简洁配乐而成的曲调,加入传达教义的歌词,一般称为众赞歌,又名圣咏合唱,借音乐在宗教改革上赢得不少信徒。巴赫致力于众赞歌这种曲调的经营,他离开拉丁语学校后的几年到吕内堡的米歇尔学校,数年唱诗班经历,使他积累了大量16、17世纪的宗教众赞歌曲目。

    巴赫在吕内堡时,似乎总是把握每个机会,接触各种乐风。巴赫的早熟应该可以从他追寻多种音乐洗礼,而不执著于单一的乐风看出。

  • 宜人性较低

    巴赫 20 岁时,在阿恩施塔特的教堂担任风琴师,并负责组织当地的合唱班。不过合唱团本身先天不良,后天失调。巴赫因为过于年轻,根本带不了这帮小伙子,反而因为自己的行为过失而引来批评。巴赫又缺乏足够的经验/理智和耐心来处理这些攻讦,于是情况越来越糟。

    巴赫和其中一位名叫葛根巴赫的巴松管手关系尤其恶劣,两个人都控制不住自己的情绪,积怨终于爆发,在街上大打出手,巴赫还拔出剑来将对方的衣服斩成碎片。

    1717 年,巴赫得到一份报酬更为丰厚的新职位,决定离开魏玛。魏玛公爵不肯让巴赫离职,但是倔脾气的巴赫死缠硬磨,公爵甚至气得将他关了快一个月才将他释放。后来,巴赫终于获得自由,启程追寻事业的另一个起点。然而他在魏玛并没有留下光彩的事迹,因为官方刻意删去了与这个顶撞雇主的音乐家有关的一切记录。

情绪

  • PTSD 风险较低

    巴赫并无金钱上的支援,进大学只是可望而不可即的梦想。无论如何,17岁的巴赫依旧满怀雄心壮志,迫不及待地捉住每一个机会去开拓他的音乐事业。

恋爱与人际关系

  • 美好恋人

    巴赫和妻子安娜的爱情十分甜蜜。在由他们共同完成的笔记中,巴赫写了一首诗表达对安娜的爱慕之情:若你在身旁,我便鼓舞,欣然享受天外的和平喜乐。

    我不再担忧何事将遭逢我身,因为有你甜蜜的声音呼唤我,你轻柔的手将覆盖我的双眼。

综合认知能力

  • 反应精准

    巴赫在乐器之王的琴键上纵横自如,无数的风管由风箱送风而发出声响。他能够手往这头,脚往那头,速度之快令人难以想象,创造出和谐无比的音乐。

  • 学习能力更强

    除了歌剧,巴赫努力征服了当时音乐艺术的各个领域。尽管他没有创造什么新的形式,但他完美了当时所有的音乐语言和表现形式。他将法、意、德的民族音乐传统融合在一个令人叹为观止的巴赫风格当中。

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